登陆界面入口_教育资源不均衡催生大班额:一板凳能坐两三个学生|大班额|学校|教育资源

本文摘要:十八大后,不仅是学生上得起学,也是学生渴望学习。

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十八大后,不仅是学生上得起学,也是学生渴望学习。更迫切的是把质量放在更显眼的位置,避免“大班额”。“浙江省的‘大班’增加到一百多,今年就要全军覆没了。

”至于如何彻底歼灭“大班”,韩平回应说,一方面要不断拓展教育资源,比如把学校建设与城中村改造结合起来,重新规划学校布局;另一方面,要推进城乡一体化。“这需要许多政策共同推进。

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比较有效的政策之一就是优质高中拿50%~60%的招生名额分配给乡镇初中。”。全国政协委员、民进党中央副主席朱永信建议,要配置城乡教育资源,合理规划学校布局建设,做好学校建设与城市建设的实时发展,确保城镇扩展与继续义务教育能力协调;另一方面,大力推进农村学校布局,有利于突出重点,保证办学水平,实行小规模办学双管齐下,提高农村学校教育质量。值得注意的是,教育部近日明确表示,将缓解“弱村强镇”问题,实施专项监管,避免“大班”,确保2018年基本避免“超大班”,2020年基本避免“大班”。

陈宝生总结了这几年的经验后回应说,根治“大班额”需要三把利器,即专责、规范、记账。其中,专责小组是指城乡义务教育一体化,兼顾“城市拥挤”和“农村弱势”,通过建设标准化学校降低学位来解决“城市拥挤”问题,通过设立农村教学点和寄宿制学校解决“农村弱势”问题来提高农村学校的教学质量。此外,陈宝生特别强调“标准化”,即规范不道德的招生和不道德的办学行为,办好中小学近入学改革,合理分配区域内优质高中数量,提高普通学校质量,稳定生源;同时拒绝省市县按计划建账、倒工期、落实责任。

“地方政府能否切实执行,还需要教育部加强检查监督。”朱永信指出,学校规模和班级规模的变化应纳入学校监管的责任范围,应设立热线电话和网络平台,希望群众举报违法行为,并应明确界定各级政府、教育行政部门及其行政领导管理和监督不力不应分担的后果。

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